Αρχείο για 7 Μαΐου, 2014

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ καταγγέλλει την δικαστική απόφαση που καταδίκασε 24 αγωνιστές Χαλυβουργούς σε ποινές φυλάκισης από 21 έως 23 μήνες. Η απόφαση αυτή είναι άδικη, στρέφεται ενάντια στο δικαίωμα της απεργίας και έχει στόχο την τρομοκράτηση των εργαζομένων και την καταστολή των εργατικών και λαϊκών αγώνων.

Ο αγώνας των Χαλυβουργών ξεπέρασε τις πύλες του εργοστασίου, έγινε υπόθεση εργαζομένων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Από την πρώτη στιγμή αυτός ο αγώνας στηρίχθηκε με ψηφίσματα και αποφάσεις συνδικάτων, σωματείων, ομοσπονδιών, συλλόγων γυναικών, λαϊκών επιτροπών, επιτροπών ανέργων, μαθητικών και σπουδαστικών συμβουλίων και δεκάδων ΕΛΜΕ και συλλόγων Α/θμιας σε όλη τη χώρα.

Για μια ακόμη φορά η Δικαιοσύνη έδειξε το ταξικό της πρόσωπο παίρνοντας το μέρος των μεγαλοβιομηχάνων και όχι των χαλυβουργών που αγωνίζονταν κατά των απολύσεων και μισθολογικών μειώσεων που επεδίωκε η εργοδοσία. Η τρομοκρατία της κυβέρνησης, των δικαστηρίων, των κατασταλτικών μηχανισμών δεν πρέπει να μας φοβίζει.

 

Posted: 7 Μαΐου, 2014 in ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ

utf-8''2o ΓΕΛ ΒΕΡΟΙΑΣ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ-1

 

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί τους συναδέλφους με τη συσπείρωσή τους σε κάθε σχολείο και αξιοποιώντας την απεργία – αποχή από διαδικασίες αξιολόγησης που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ καθώς και τις στάσεις εργασίας των ΕΛΜΕ, να μη συμμετέχουν στη λειτουργία των ομάδων εργασίας και τους συλλόγους καθηγητών να καταψηφίσουν τα όποια συμπεράσματά τους υπερψηφίζοντας το πλαίσιο της ΟΛΜΕ, να μη νομιμοποιήσουν με κανένα τρόπο αυτή τη διαδικασία.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί τις ΕΛΜΕ με τη μαζική – αγωνιστική κινητοποίηση να αποτρέψουν τα σεμινάρια επιμόρφωσης Δ/ντών για την ατομική αξιολόγηση που θα επιχειρηθεί να γίνουν στις Δ/νσεις.

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί Δ/ντές και σχολικούς συμβούλους να αρνηθούν να παίξουν το ρόλο του αξιολογητή των συναδέλφων και να συνταχθούν με το οργανωμένο σ.κ.

Καλεί τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ να οργανώσουν συσκέψεις Διευθυντών ώστε να εκφράσουν δημόσια την αντίθεσή τους στην ατομική αξιολόγηση, και να είναι έτοιμοι για μαζικές παραιτήσεις για να μην περάσουν τα σχέδια αυτά.

Οι Σύλλογοι των καθηγητών με αγωνιστικό τρόπο αξιοποιώντας τις μορφές δράσεις ΑΔΕΔΥ – ΟΛΜΕ – ΕΛΜΕ να αποτρέπουν την παρουσία των σχολικών συμβούλων στην τάξη για την αξιολόγηση των συναδέλφων.

 

 

Οι καθηγητές του ………………………. , ζώντας τα πραγματικά προβλήματα του σχολείου μέσα από την καθημερινή μας προσπάθεια για τη μόρφωση των μαθητών διαπιστώνουμε ότι:

Το δημόσιο σχολείο ( εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές) επειδή αποτελεί βασικό κύτταρο της κοινωνίας για την εξέλιξή της, έχει ανάγκη την ολόπλευρη και καθολική στήριξη σε όλους τους τομείς της λειτουργίας του.

Επισημαίνουμε τους σημαντικότερους:

– Ουσιαστική χρηματοδότηση για την κάλυψη των αναγκών από την αύξηση του προϋπολογισμού για την παιδεία.

– Κατάργηση του ν. 4186/12, μη εφαρμογή του στην Α΄ Λυκείου.

– Επαναφορά τομέων και ειδικοτήτων που καταργήθηκαν από τα ΕΠΑΛ και των εκπαιδευτικών που απολύθηκαν ή μετατάχθηκαν.

– 20 μαθητές στο τμήμα με ταυτόχρονη ανάπτυξη όλων των υποστηρικτικών δομών λειτουργίας (βιβλιοθήκη, εργαστήρια, ηλεκτρονική – διοικητική γραμματεία, κοινωνικός λειτουργός, ψυχολόγος, σχολικός φύλακας κ.α.) (περισσότερα…)

 

Η κυβέρνηση επέλεξε τη χρονιά που διανύουμε, να επιχειρήσει την εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της με κάθε μέσο και τρόπο.

Έτσι, μέσα σ’ ένα τοπίο που διαρκώς αλλάζει, που κάθε εκπαιδευτική, μορφωτική και εργασιακή σταθερά καταργείται, που οι αποφάσεις της ΕΕ και του ΟΟΣΑ είναι το ευαγγέλιο της κυβέρνησης, δεχτήκαμε τον οδοστρωτήρα της αξιολόγησης εκπαιδευτικών, μαθητών και σχολείων.

Το προηγούμενο διάστημα αντιμετωπίσαμε με επιτυχία τις απειλές, τις προσπάθειες εκφοβισμού και τρομοκράτησης και η συντριπτική πλειοψηφία των συλλόγων διδασκόντων αποφάσισε να μην ορίσει ομάδες εργασίας για την ΑΕΕ ώστε να συμβάλει στην καταστροφική πολιτική της κυβέρνησης για το δημόσιο σχολείο.

Η αξιολόγηση έχει στόχο να βαθύνει την κατηγοριοποίηση και την ταξική διαφοροποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, είναι βασικός μοχλός για την εκδίωξη των μαθητών από φτωχά λαϊκά στρώματα από τις δομές της εκπαίδευσης και την εξώθησή τους στην κατάρτιση και την απλήρωτη μαθητεία. Είναι εργαλείο για την μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών και τελικά τις απολύσεις.

Γενικά, είναι το βασικό εργαλείο για την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις ανάγκες της αγοράς και τις επιδιώξεις των μονοπωλιακών ομίλων για την ενίσχυση της “ανταγωνιστικότητας” και της κερδοφορίας τους.

Το πόσο υποκριτικό είναι το ενδιαφέρον Κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ για τη βελτίωση και ανατροφοδότηση του εκπαιδευτικού έργου γίνεται φανερό αρκεί κάποιος να ρίξει μια ματιά στους δείκτες και τα κριτήρια της ΑΕΕ, της Ατομικής Αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, της εξωτερικής αξιολόγησης ( Αρχή διασφάλισης Ποιότητας) και συνολικά σε όλο το νομικό πλέγμα της αξιολόγησης. (περισσότερα…)

ΑΔΕΔΥ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Posted: 7 Μαΐου, 2014 in ΑΔΕΔΥ

 

ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., σε συνεδρίασή της, στις 24 Απριλίου 2014, δήλωσε την αντίθεσή της στην υποτιθέμενη αξιολόγηση που με το Ν. 4250/2014 προωθεί η Κυβέρνηση. Πρόκειται για μια κίνηση που αποσκοπεί στη δημιουργία μόνιμου μηχανισμού απολύσεων, στην περαιτέρω μείωση μισθών και στην αποδιάρθρωση των δομών του Δημοσίου. Έχοντας υπόψη τα παραπάνω και στο πλαίσιο της εξουσιοδότησής της από το Γενικό Συμβούλιο, αποφάσισε:

Την προκήρυξη απεργίας, προκειμένου να υλοποιηθεί η αποχή των υπαλλήλων, από κάθε διαδικασία που έχει σχέση με την αξιολόγηση, με στόχο να αποτρέψει τη χρησιμοποίησή της για νέες διαθεσιμότητες και απολύσεις εργαζομένων. Αυτή αφορά σε πρώτη φάση τους Γενικούς Διευθυντές και στη συνέχεια όλους όσοι, κληθούν να λάβουν μέρος με οποιοδήποτε ρόλο (αξιολογούμενους και αξιολογητές).

Πιο συγκεκριμένα, με την απόφαση αυτή και στο πλαίσιο των συνήθων καθηκόντων των εργαζομένων, δεν εκτελούνται εργασίες που σχετίζονται:

α) Με την έκδοση της απόφασης επιμερισμού ποσοστών

β) Με τη σύνταξη της έκθεσης από τον αξιολογούμενο

γ) Με τη σύνταξη της εισήγησης από τον εισηγητή και

δ) Με τη σύνταξη των εκθέσεων αξιολόγησης από τον αξιολογητή. (περισσότερα…)