ΕΝΙΑΙΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΦΑΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΑΞΟΝΑΣ 1: Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Επιτυχής καταγραφή των μέσων διδασκαλίας που απαιτούν βελτίωση
Επιτυχής καταγραφή προβλημάτων που δυσχεραίνουν την διδασκαλία και τη
μάθηση
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών για τις
ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ)
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τη διδασκαλία και τη μάθηση.
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 2: Σχολική διαρροή, φοίτηση
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
2
Επιτυχής καταγραφή αναγκών για δημιουργία τμημάτων ένταξης, τάξεων
υποδοχής και παράλληλη στήριξη και για ψυχολογική υποστήριξη μαθητών και
μαθητριών
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων
και μαθητών για τις ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ)
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τη σχολική διαρροή και τη φοίτηση
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 3: Σχέση μεταξύ μαθητών/τριών
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Επιτυχής εντοπισμός συγκρουσιακών καταστάσεων και αιτιών τους και
παιδαγωγικές παρεμβάσεις όπου κρίθηκε αναγκαίο
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων
και μαθητών για τις ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, εξετασιοκεντρικός χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον
3
παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου, αύξηση της ύλης, μορφωτικές και ψυχοκοινωνικές
επιπτώσεις τηλεκπαίδευσης και εγκλεισμού λόγω πανδημίας
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ) . Παρήχθη σχολικός κανονισμός
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τις σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 4: Σχέση μεταξύ μαθητών/τριών εκπαιδευτικών
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Επιτυχής εντοπισμός προβλημάτων που δυσχεραίνουν την ουσιαστική
επικοινωνία και εμπιστοσύνη μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων
και μαθητών για τις ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός
χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου,
αύξηση της ύλης, μορφωτικές και ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις τηλεκπαίδευσης και
εγκλεισμού λόγω πανδημίας
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ). Παρήχθη σχολικός κανονισμός.
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τις σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
4
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 5: Σχέσεις σχολείου-οικογένειας
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Συχνή επικοινωνία με το Σύλλογο Γονέων, διερεύνηση ιδιαίτερων συνθηκών των
οικογενειών που επηρεάζουν τις μαθησιακές και παιδαγωγικές διαδικασίες
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων
και μαθητών για τις ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός
χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου,
αύξηση της ύλης, μορφωτικές και ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις τηλεκπαίδευσης και
εγκλεισμού λόγω πανδημίας
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ). Παρήχθη σχολικός κανονισμός.
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τις σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 6: Ηγεσία, οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
5
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Επικαιροποίηση σχολικού κανονισμού με βάση τις σύγχρονες παιδαγωγικές
αρχές
Λεπτομερής καταγραφή αναγκών για προσωπικό, πόρους και εκσυγχρονισμό
υποδομών
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων
και μαθητών για τις ανάγκες που ανέκυψαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός
χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου,
αύξηση της ύλης, μορφωτικές και ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις τηλεκπαίδευσης και
εγκλεισμού λόγω πανδημίας
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ). Παρήχθη σχολικός κανονισμός.
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους σε όλα τα ζητήματα και τις παραμέτρους που επηρεάζουν
διαχρονικά τις σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για τη διοίκηση της σχολικής μονάδας, για τα νέα προγράμματα
σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας στη διδακτική διαδικασία, για τη
διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για τις συμπεριληπτικές διδακτικές
μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων επίλυσης των καταγεγραμμένων ζητημάτων στους
αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 7: Σχολείο και κοινότητα
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Πρόθεση συνεργασίας με γειτονικά σχολεία εντός ωραρίου και με ευθύνη του
ΠΕΚΕΣ και της ΔΔΕ για διάχυση καλών πρακτικών
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Διερεύνηση δυνατοτήτων μελλοντικής συνεργασίας με άλλα σχολεία
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
6
Συνεργασία των εκπαιδευτικών
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, πρακτική
αδυναμία πραγματοποίησης συνεργασιών εντός ωραρίου, πλημμελής κεντρικός
σχεδιασμός ώστε να παρέχεται η δυνατότητα συνεργασιών, ελλείψεις προσωπικού,
μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός χαρακτήρας του
σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου, αύξηση της ύλης.
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, διερεύνηση καλών πρακτικών άλλων
σχολείων
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Αξιοποίησή τους για μελλοντικές συνεργασίες
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για μεθόδους συνεργασίας του σχολείου με την κοινωνία
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων στους αρμόδιους φορείς, , διενέργεια κεντρικά
σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 8: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Επιτυχής καταγραφή των αναγκών επιμόρφωσης και των προτάσεων του
συλλόγου για τον προσφορότερο τρόπο πραγματοποίησης της επιμόρφωσης
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση, ενδελεχής συζήτηση, συνεργασία εκπαιδευτικών για τις
επιμορφωτικές ανάγκες και τον τρόπο πραγματοποίησης της επιμόρφωσης
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός
χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου,
αύξηση της ύλης
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκε συναφής βιβλιογραφία, έρευνες και μελέτες (UNESCO,
ΣΥΝΗΓΟΡΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ) και οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τα επιμέρους
ζητήματα που αντιμετώπισαν και για τα επιμέρους διδακτικά αντικείμενα
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Προώθηση των προτάσεων στους αρμόδιους φορείς, διενέργεια κεντρικά
σχεδιασμένης επιμόρφωσης
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
7
Επιμόρφωση για τα νέα προγράμματα σπουδών και για τη χρήση τεχνολογίας
στη διδακτική διαδικασία, για τη διαθεματικότητα, για τη διαχείριση της τάξης, για
τις συμπεριληπτικές διδακτικές μεθόδους και την αντιμετώπιση των φαινομένων
εκφοβισμού και βίας
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων στους αρμόδιους φορείς, διενέργεια κεντρικά
σχεδιασμένης επιμόρφωσης
ΑΞΟΝΑΣ 9: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά
προγράμματα
ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΛΘΑΝ
Καμία
Αποτελέσματα Δράσης
Υλοποίηση εκπαιδευτικά προγραμμάτων, εκπαιδευτικών και πολιτιστικών
επισκέψεων και εκδρομών
Βαθμός επίτευξης
Τέσσερα
Εκτίμηση λόγων που σχετίζονται με τον βαθμό επίτευξης
Αναλυτική διερεύνηση των σχετικών αναγκών, ενδελεχής συζήτηση,
συνεργασία εκπαιδευτικών
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Συνεργασία των εκπαιδευτικών, μελέτη και αξιοποίηση σχετικής βιβλιογραφίας
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Φόρτος εργασίας, πληθώρα αρμοδιοτήτων των εκπαιδευτικών, ελλείψεις
προσωπικού, μετακίνηση εκπαιδευτικών σε πολλά σχολεία, εξετασιοκεντρικός
χαρακτήρας του σχολείου που δυσχεραίνει τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου,
αύξηση της ύλης, περιορισμοί λόγω πανδημίας
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Αξιοποιήθηκαν εκπαιδευτικά προγράμματα μουσείων και πολιτιστικών φορέων,
ξεναγήσεις
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της δράσης
Καμία
Προτάσεις για την αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν
Προώθηση προτάσεων στους αρμόδιους φορείς, συνεργασία με άλλα σχολεία και
με περαιτέρω φορείς
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Επιμόρφωση για την αξιοποίηση των εγκεκριμένων προγραμμάτων του ΙΕΠ,
επιμόρφωση για τις δυνατότητες αξιοποίησης ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων
Προτάσεις για τον συλλογικό προγραμματισμό του επόμενου έτους
Προώθηση των προτάσεων στους αρμόδιους φορείς, εντοπισμός εκπαιδευτικών
αναγκών και ενδιαφερόντων των μαθητών/τριών για την επόμενη χρονιά και
εναρμόνισή τους με την υλοποίηση προγραμμάτων, επισκέψεων κλπ.
ΟΛΕΣ και ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ
ΤΗN ΤΕΤΑΡΤΗ 1 η ΜΑΪΟΥ 2024 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΟΡΑΗ ΣΤΙΣ 11:00 π.μ.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Συμπληρώνονται φέτος, την 1 η του Μάη, 138 χρόνια από την εξέγερση των
εργατών στο Σικάγο το 1886. Η 1 η του Μάη είναι ένα σύμβολο στον αγώνα των
εργαζομένων όλου του κόσμου για καλύτερες συνθήκες εργασίας. Είναι μέρα
μνήμης και τιμής για εκείνους/ες που θυσιάστηκαν, που έδωσαν ηρωικούς
αγώνες για τις κατακτήσεις μας.
Οι αγώνες των εργατών του Σικάγο αλλά και μεταγενέστερα, πέτυχαν με θυσίες
την καθιέρωση του 8ωρου, την Κοινωνική Ασφάλιση, την υπεράσπιση της
μητρότητας, την κανονική άδεια, τα συνδικαλιστικά δικαιώματα, τις Συλλογικές
Συμβάσεις Εργασίας, αλλά και την πρόσβαση στα κοινωνικά αγαθά τις δωρεάν
υπηρεσίες Υγείας, Παιδείας, Πολιτισμού.
Αυτές οι κατακτήσεις των εργαζομένων έχουν μπει στο στόχαστρο της
Κυβέρνησης που κατήργησε το 8ωρο, τις συλλογικές συμβάσεις, καθώς και το
δικαίωμα στην απεργία. Ιδιωτικοποίησε την επικουρική ασφάλιση και τον ΕΦΚΑ και
μείωσε δραστικά τις δαπάνες για την Υγεία και την Παιδεία.
Παράλληλα, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας απαξιώνει τα συνδικάτα
της εκπαίδευσης, αρνείται τον διάλογο με τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών,
νομοθετεί αιφνιδιαστικά, και καταφεύγει στη δικαιοσύνη για να ακυρώσει
αγωνιστικές κινητοποιήσεις.
Την ώρα που η ακρίβεια εκτινάσσει τις τιμές των προϊόντων στα ύψη και ο
πληθωρισμός συνεχίζει να καλπάζει, η Κυβέρνηση αρνείται να δώσει ουσιαστικές
αυξήσεις στους/τις εργαζόμενους/ες του Δημόσιου Τομέα, οδηγώντας τους στη
φτωχοποίηση. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα δεχθούν να συνεχίσουν να πληρώνουν
αυτοί τις τεράστιες αυξήσεις στο ρεύμα, στα καύσιμα, στο φυσικό αέριο, στα
είδη λαϊκής ανάγκης.
Μέσα σε αυτό το σκηνικό, καλούμε όλες και όλους να πάρουμε την κατάσταση
στα χέρια μας, να βάλουμε τέλος στη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών και του
συνόλου των εργαζομένων σταματώντας τις πολιτικές αυτές. Είναι η ώρα να πούμε
όλοι μαζί ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ και να διεκδικήσουμε:
Αυξήσεις στους μισθούς μας, άμεσα, 10%
Επαναφορά ΕΔΩ και ΤΩΡΑ των δώρων και στο Δημόσιο
Κατάργηση της εισφοράς 2% για την ανεργία
Ξεπάγωμα του Μισθολογικού Κλιμακίου της διετίας 2016 – 17
Αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ
Πλήρης σύνταξη στα 60 με 30 έτη υπηρεσίας. Επίσπευση της απόδοσης των
συντάξεων.
Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού για να καλυφθούν τα χιλιάδες οργανικά
κενά που υπάρχουν στο Δημόσιο, ιδιαίτερα στους τομείς της Παιδείας, της
Υγείας και της Κοινωνικής Ασφάλισης.
Κατάργηση του Νόμου Χατζηδάκη (Ν4808/21).
Στήριξη του ΕΣΥ με γενναία χρηματοδότηση.
Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις Δημόσιων οργανισμών και φορέων.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί όλους και όλες να δώσουν δυναμικά το παρών στις
απεργιακές συγκεντρώσεις που θα πραγματοποιηθούν την Τετάρτη, 1η του Μάη
2024, σε ολόκληρη τη χώρα. Η απεργιακή συγκέντρωση της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. στην
Αθήνα θα γίνει στις 11:00πμ, στην Πλατεία Κοραή.
AΔΕΔΥ:Πρωτομαγιάτικη απεργιακή συγκέντρωση τη Μεγάλη Τετάρτη 1/5 στις 10:30 π.μ. στην Πλατεία Δημαρχείου ΒέροιαςAΔΕΔΥ:
Posted: 30 Απριλίου, 2024 in ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ: ΤΕΤΑΡΤΗ 1η ΜΑΗ – ΒΕΡΟΙΑ – ΠΛΑΤΕΙΑ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟΥ – 10:30 π.μ.
Η Εκτελεστική Γραμματεία του Νομαρχιακού Τμήματος Α.Δ.Ε.Δ.Υ. Ημαθίας καλεί
τους εργαζόμενους στο Δημόσιο να δώσουν δυναμικά το παρόν στην
Πρωτομαγιάτικη απεργιακή συγκέντρωση που θα πραγματοποιηθεί τη Μεγάλη
Τετάρτη 1 η του Μάη 2024 στις 10:30 π.μ. στην Πλατεία Δημαρχείου Βέροιας.
Συμπληρώνονται φέτος, την 1 η του Μάη, 138 χρόνια από την εξέγερση των εργατών
στο Σικάγο το 1886.
Η 1 η του Μάη είναι ένα σύμβολο στον αγώνα των εργαζομένων όλου του κόσμου
για καλύτερες συνθήκες εργασίας. Είναι μέρα μνήμης και τιμής για εκείνους που
θυσιάστηκαν, που έδωσαν ηρωικούς αγώνες για τις κατακτήσεις μας.
Οι αγώνες των εργατών του Σικάγο αλλά και μεταγενέστερα, πέτυχαν με θυσίες
την καθιέρωση του 8ωρου, την Κοινωνική Ασφάλιση, την υπεράσπιση της
μητρότητας, την κανονική άδεια, τα συνδικαλιστικά δικαιώματα, τις Συλλογικές
Συμβάσεις Εργασίας, αλλά και την πρόσβαση στα κοινωνικά αγαθά τις δωρεάν
υπηρεσίες Υγείας, Παιδείας, Πολιτισμού.
Αυτές τις κατακτήσεις των εργαζομένων έχει βάλει στο στόχαστρο η Κυβέρνηση της
Νέας Δημοκρατίας, αφού με τα αντεργατικά νομοσχέδια που ψήφισε στη Βουλή
κατάργησε το 8ωρο, τις συλλογικές συμβάσεις, καθώς και το δικαίωμά μας στην
απεργία. Ιδιωτικοποίησε την επικουρική ασφάλιση και τον ΕΦΚΑ και μείωσε
δραστικά τις δαπάνες για την Υγεία και την Παιδεία την ώρα που η πανδημία
καλπάζει και έχουμε θρηνήσει, ως τώρα, χιλιάδες νεκρούς.
2
Διαλύει, έτσι, τους τρεις πυλώνες του κοινωνικού κράτους: Υγεία, Παιδεία,
Κοινωνική Ασφάλιση.
Μεγάλη απεργιακή κινητοποίηση της 28 ης του Φλεβάρη έστειλε το μήνυμα στην
Κυβέρνηση ότι οι εργαζόμενοι στης χώρας αγωνίζονται για να διεκδικήσουν
πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς τους και όχι αυξήσεις κοροϊδία, σαν αυτές
που δόθηκαν για το 2024. Οι κινητοποιήσεις των εργαζομένων θα συνεχιστούν και
την Πρωτομαγιά και με την 24ωρη απεργία της 21 ης Μαΐου.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
Αυξήσεις στους μισθούς μας, άμεσα, 10%
Επαναφορά ΕΔΩ και ΤΩΡΑ των δώρων και στο Δημόσιο
Κατάργηση της εισφοράς 2% για την ανεργία
Ξεπάγωμα του Μισθολογικού Κλιμακίου της διετίας 2016 – 17
Αφορολόγητο στις 12.000 ευρώ
Αύξηση και επέκταση του επιδόματος επικίνδυνης και ανθυγιεινής
εργασίας.
Προσλήψεις μόνιμου προσωπικού για να καλυφθούν τα χιλιάδες
οργανικά κενά που υπάρχουν στο Δημόσιο, ιδιαίτερα στους τομείς της
Υγείας, της Παιδείας, της Κοινωνικής Ασφάλισης κ.ά.
Στήριξη του ΕΣΥ με γενναία χρηματοδότηση.
Κατάργηση του Νόμου Χατζηδάκη (Ν4808/21).
Ταυτόχρονα, λέμε όχι στις ιδιωτικοποιήσεις Δημόσιων οργανισμών και
φορέων.
ΑΔΕΔΥ: Ενημέρωση για την κράτηση 1% για το Τ.Π.Δ.Υ. και τα σενάρια που διακινούνται.
Posted: 19 Απριλίου, 2024 in ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣΣυνάδελφοι,
Με αφορμή τα «σενάρια» που διακινούνται σχετικά με τη δικαστική διεκδίκηση της κράτησης 1% που γινόταν από το 2011 μέχρι το 2022 για το Τ.Π.Δ.Υ. σας ενημερώνουμε για τα εξής:
- Η κράτηση του 1% που επιβλήθηκε με τον Ν. 3986/11 και καταργήθηκε με τον Ν. 4997/22 δεν ήταν ανταποδοτική, όπως προκύπτει και από την υπ΄ αριθμ. 576697/18-04-2024 εγκύκλιο του ΕΦΚΑ την οποία και σας αποστέλλουμε.
- Η συζήτηση που γίνεται για διεκδίκηση του 1% μέσω αιτήσεων προς τον ΕΦΚΑ υποκρύπτει τη δικαστική διεκδίκησή του, μέσω δικηγορικών γραφείων, με τα γνωστά αποτελέσματα.
- Είναι προφανές, λοιπόν, ότι πίσω και από τη συγκεκριμένη αίτηση «κρύβονται» δικηγορικά γραφεία, που την επόμενη μέρα, θα ακολουθήσουν το γνωστό δικαστικό δρόμο. Να κερδίζουν κάποια αγωγή πρωτόδικα και συνήθως σε κάποιο Ειρηνοδικείο για ΙΔΑΧ υπαλλήλους (που εκδικάζονται πιο γρήγορα), να δημιουργούν «κλίμα» με διάφορα δημοσιεύματα, ώστε να ωθούν σε μαζικές δικαστικές αγωγές διεκδίκησης. Ταυτόχρονα, κατανοούμε όλοι ότι η κατάθεση ατομικών αιτήσεων στον ΕΦΚΑ για την επιστροφή αυτή δεν θα έχει καμία τύχη ούτε καν απάντησης, δεδομένου ότι αφορά το σύνολο σχεδόν των δημοσίων υπαλλήλων.
Στήριξη της 24ωρης απεργίας των δικαστικών υπάλληλων
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., λαμβάνοντας υπόψη σχετική ανακοίνωση της Ομοσπονδίας Δικαστικών Υπαλλήλων Ελλάδας (ΟΔΥΕ), στηρίζει την 24ωρη απεργία του κλάδου την Τετάρτη, 24 Απριλίου 2024, ενάντια στο επικείμενο νομοσχέδιο για το δικαστικό χάρτη, με αιτήματα:
- Όχι στην κατάργηση και συγχώνευση των δικαστικών υπηρεσιών
- Μαζικές προσλήψεις δικαστικών υπαλλήλων
- Έμπρακτη αναγνώριση των ιδιαίτερων συνθηκών εργασίας μας
- Επαναθεσμοθέτηση τώρα του επιδόματος ειδικών συνθηκών
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ, καλεί τα συνδικαλιστικά στελέχη του Λεκανοπεδίου να δώσουν το παρών στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας της ΟΔΥΕ την Τετάρτη, 24 Απριλίου 2024, ώρα 11:30πμ, στο Σύνταγμα.
Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.
ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ : 3 ΚΑΛΠΕΣ ΣΕ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ-ΒΕΡΟΙΑ- ΝΑΟΥΣΑ ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
Posted: 18 Απριλίου, 2024 in ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣΣυναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Η ΕΛΜΕ Ημαθίας θα πραγματοποιήσει τις εκλογές για την
ανάδειξη αντιπροσώπων για το 21 ο συνέδριο της ΟΛΜΕ την Πέμπτη
16/5/24, μετά το άνοιγμα των σχολείων από τις διακοπές του Πάσχα.
Προκειμένου να υπάρξουν 3 τρεις κάλπες σε Αλεξάνδρεια, Νάουσα και
Βέροια για δική σας διευκόλυνση σχετικά με την ψηφοφορία, καλείστε
να δηλώσετε μέχρι την Παρασκευή 25 Απρίλη στη διεύθυνση του
σχολείου σας ποιες και ποιοι επιθυμείτε να ψηφίσετε στα αντίστοιχα
εκλογικά τμήματα είτε στη Νάουσα είτε στην Αλεξάνδρεια.
Σε περίπτωση που δεν είστε τακτοποιημένοι οικονομικά ή δεν
έχετε ψηφίσει στις εκλογές της ΕΛΜΕ , για την ανάδειξη του ΔΣ. τον
Δεκέμβρη του 2023, καλείστε να καταβάλετε τη συνδρομή σας ως την
Πέμπτη 25/4 ηλεκτρονικά στον παρακάτω λογαριασμό της ΕΛΜΕ
Ημαθίας, καθώς θα υπάρχει ταμίας μόνο στο εκλογικό τμήμα της
Βέροιας και ΟΧΙ στα άλλα εκλογικά τμήματα (λεπτομέρειες για την
πληρωμή αναγράφονται στο τέλος του παρόντος mail).
Καλούμε τις διευθύνσεις των σχολείων να ενημερώσουν τους/τις
εκπαιδευτικούς για να δηλώσουν πού επιθυμούν να ψηφίσουν ώστε να
γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες και ως τις 25/4/24 να αποστείλουν
τον κατάλογο όσων έχουν δηλώσει για να ψηφίσουν στη Νάουσα ή
την Αλεξάνδρεια στο elmeimathias@gmail.com .
ΠΡΟΣΟΧΗ!
Αν δεν υπάρχει ικανός αριθμός συμμετοχών , δεν είναι εφικτό να
στηθούν οι κάλπες σε Νάουσα και Αλεξάνδρεια.
Σημείωση :
Το κάθε μέλος θα καταθέσει την συνδρομή στο λογαριασμό
GR7401712100006210126292623 της τράπεζας Πειραιώς και στη συνέχεια θα
αποστείλει, άμεσα, την απόδειξη κατάθεσης στο e mail της ΕΛΜΕ.
Ο τρόπος αυτός καταβολής δεν αφορά όσους/ες γίνεται αυτόματα παρακράτηση
της συνδρομής τους μέσω μισθοδοσίας ή έχουν πληρώσει στις εκλογές της ΕΛΜΕ
τον Δεκέμβρη.
Όσοι/ες είναι αποσπασμένοι/ες και η συνδρομή τους καταβάλλεται στην ΕΛΜΕ της
οργανικής τους θα αποστείλουν σχετική βεβαίωση στο email της ΕΛΜΕ ως την
παραπάνω ημερομηνία.
Θυμίζουμε πως η συνδρομή για τους μόνιμους είναι 20 ευρώ και για τους αναπληρωτές 17.
Από το ποσό αυτό τα 15 ευρώ αποδίδονται άμεσα σε ΟΛΜΕ και ΑΔΕΔΥ.
ΜΕ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟ ΚΑΙ ΚΛΕΙΣΤΕΣ ΠΟΡΤΕΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΕ ΛΥΝΟΝΤΑΙ!
Εδώ και 5 μήνες η ΔΔΕ Δυτικής Αττικής έχει ουσιαστικά κλειστές τις πόρτες της για εκπαιδευτικούς και
γονείς. Η απαράδεκτη διαδικασία των ραντεβού και η εξευτελιστική διαδικασία της επίδειξης ταυτότητας έχουν
φέρει ταλαιπωρία στους συναδέλφους που δεν μπορούν εύκολα να διεκπεραιώσουν τις υποθέσεις τους.
Παράλληλα ο Διευθυντής Εκπαίδευσης αρνείται να δεχτεί επί της ουσίας το ΔΣ της ΕΛΜΕ, θέτοντας
ακόμη ένα περιορισμό στη συνάντηση, να παρευρίσκονται (πάντα με ταυτότητες) μόλις 3 μέλη του ΔΣ, δηλαδή
ούτε καν ένας εκπρόσωπος από κάθε παράταξη που εκπροσωπείται στο ΔΣ!
Τέτοιος αριθμητικός περιορισμός στις συναντήσεις του σωματείου με τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης δεν
είχε τεθεί ποτέ, από κανέναν από τους προηγούμενους ΔΔΕ. Το «επιχείρημα» της ¨οικονομίας της συζήτησης¨
επιστρατεύεται τώρα, όταν τον περσινό Ιούνιο (μάλλον δεν ήταν ο ίδιος) και το Σεπτέμβριο του 2023 στις
συναντήσεις με τον ίδιο ΔΔΕ συμμετείχαν 10 άτομα. Ας πούμε καλύτερα την αλήθεια: μπροστά στα
επιχειρήματα και τις τεκμηριωμένες θέσεις των ΕΛΜΕ ο Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν μπορεί να αντιπαρατεθεί.
Μήπως φοβάται να συναντήσει τις ΕΛΜΕ;
Οι προφάσεις για προβλήματα ασφάλειας φυσικά δεν έχουν κανένα υπόβαθρο! Κανένα σημαντικό
περιστατικό δε δικαιολογεί τέτοιου είδους μέτρα! Ούτε το μέγεθος, ούτε η χωροταξία της Διεύθυνσης
μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη στήριξή τους.
Παράλληλα τα παράπονα των συναδέλφων για αδικίες στις αποφάσεις του ΠΥΣΔΕ συνεχίζονται για
τα μεταπτυχιακά και τις άδειες ιδιωτικού έργου. Συνεχόμενες απορρίψεις μεταπτυχιακών λόγω «έλλειψης
συνάφειας». Ακριβώς η ίδια ταλαιπωρία περιμένει πολλούς συναδέλφους που έχουν αιτηθεί άδεια άσκησης
ιδιωτικού έργου. Με διάφορες προφάσεις οι απορρίψεις πέφτουν βροχή! Και στις δύο περιπτώσεις οι αιτήσεις
των ίδιων συναδέλφων είχαν εγκριθεί σε άλλες ΔΔΕ. Η ΔΔΕ Δυτικής Αττικής δημιουργεί κακή φήμη στην
εξυπηρέτηση των συναδέλφων.
Αρμοδιότητα της ΔΔΕ επίσης είναι και η μονιμοποίηση των νεοδιόριστων του 2021 που έχουν
συμπληρώσει διετή δόκιμη υπηρεσία και σύμφωνα με τον νόμο 3528/2007, που παραμένει σε ισχύ, πρέπει
να υπογραφούν οι διαπιστωτικές πράξεις μονιμοποίησής τους. Οι υπεκφυγές εδώ δεν μπορούν να
αποκρύψουν ότι ο νόμος δεν εφαρμόζεται λόγω αξιολόγησης. Φαίνεται όμως ότι η εφαρμογή των διατάξεων
γίνεται a la cart.
Σε κάθε περίπτωση τα προβλήματα των σχολείων συνεχίζουν να υπάρχουν, αλλά ο διάλογος της
Διεύθυνσης με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς δεν υπάρχει. Τα αιτήματα των συναδέλφων δεν
μεταβιβάζονται μέσω των ΕΛΜΕ προς τη διοικητική ιεραρχία, οι αποφάσεις του ΠΥΣΔΕ πχ ως προς τις
τοποθετήσεις εκπαιδευτικών δεν χαρακτηρίζονται πάντα από αντικειμενικότητα, ενώ έχουμε δει ακόμα και
Διευθυντές σχολικών μονάδων να καταφτάνουν στη Διεύθυνση και να αποχωρούν άπραγοι διότι… δεν είχαν
κλείσει ραντεβού! Τέτοια απαξίωση… Αν όμως ο ΔΔΕ δεν ακούει τα προβλήματα δε σημαίνει ότι αυτά δεν
υπάρχουν και δε μεγεθύνονται!
Απαιτούμε:
- Να σταματήσει αμέσως το απαράδεκτο και υποτιμητικό καθεστώς των ραντεβού και των ελέγχων
ταυτοτήτων. Οι δημόσιες υπηρεσίες δεν ανήκουν σε κανέναν και πρέπει να λειτουργούν εξυπηρετώντας το
κοινό, όχι ταλαιπωρώντας το. - Να δικαιωθούν τα λογικά αιτήματα των συναδέλφων για αναγνώριση μεταπτυχιακών και άδειες άσκησης
ιδιωτικού έργου, εφόσον πληρούνται οι προϋποθέσεις. - Άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων του 2021.
Α.Δ.Ε.Δ.Υ. ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ 24ΩΡΗ ΠΑΝΥΠΑΛΛΗΛΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ 21ης ΤΟΥ ΜΑΗ
Posted: 15 Απριλίου, 2024 in ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣΣυναδέλφισσες, συνάδελφοι
Το Γενικό Συμβούλιο της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., μετά την πετυχημένη απεργιακή κινητοποίηση της 28ης Φεβρουαρίου, αποφάσισε να συνεχίσει τον αγώνα με νέα 24ωρη Πανυπαλληλική απεργιακή κινητοποίηση στις 21 του Μάη ενάντια στην ακρίβεια και στην οικονομική εξαθλίωση των εργαζομένων, από την πολιτική της Κυβέρνησης, και καλεί όλους τους εργαζόμενους στο Δημόσιο να πάρουν μαζικά μέρος σε αυτήν.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, ενώ η ακρίβεια καλπάζει, εμπαίζει τους εργαζόμενους στο Δημόσιο με τις αυξήσεις – κοροϊδία που έδωσε από 1-1-24 δηλαδή 38-42 ευρώ καθαρά το μήνα. Ο Υπουργός Οικονομικών, κ. Χατζηδάκης με περίσσιο θράσος δηλώνει πως η μέση καθαρή αύξηση για τους Δημοσίους υπαλλήλους το 2024 είναι 1.425ευρώ, όταν όλοι οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο πήραν τα εκκαθαριστικά τους κι είδαν με τα ίδια τους τα μάτια την κοροϊδία.
Δεκατέσσερα χρόνια μετά τα μνημόνια, όπου οι αποδοχές μας μειώθηκαν κατά 40%, καταργήθηκαν τα δώρα, επιβλήθηκε η εισφορά αλληλεγγύης 2%, πάγωσε η διετία 16-17, μειώθηκε το αφορολόγητο, η κυβέρνηση προκαλεί με τα ψίχουλα της εισοδηματικής της πολιτικής κι οδηγεί τους εργαζόμενους στο Δημόσιο στη φτώχεια και στην εξαθλίωση.
Ένας νεοδιόριστος εκπαιδευτικός, που καλείται να ζήσει στα νησιά με ενοίκιο της τάξης των 350-500 ευρώ τον μήνα, αμείβεται με 734 ευρώ καθαρά τον μήνα. Ένας νοσηλευτής με 680 ευρώ καθαρά. Το ίδιο ισχύει και για τις άλλες κατηγορίες των Δημοσίων Υπαλλήλων. Η κυβέρνηση δεν έχει χρήματα για τους δημόσιους λειτουργούς, έχει όμως για τους ημέτερους. Τους Διοικητές των οργανισμών και των φορέων του Δημοσίου – τα δικά της παιδιά – στους οποίους έδωσε αυξήσεις 76% τον μήνα!!!
Χρήματα υπάρχουν. Απλά μοιράζονται στους ημέτερους.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Απέναντι σε αυτή την κατάσταση οφείλουμε να αντιδράσουμε όλοι μαζί ΕΝΩΤΙΚΑ και δυνατά! Στις 28 του Φλεβάρη απεργήσαμε και βροντοφωνάξαμε ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΟΥΜΕ ΑΛΛΟ!
Στις 21 του Μάη συνεχίζουμε τον αγώνα με νέα απεργία και διεκδικούμε ζωή με δικαιώματα, δουλειά με πραγματικές αυξήσεις κι όχι αυξήσεις – κοροϊδία του 1,5 ευρώ τη μέρα, ουσιαστικά μέτρα αντιμετώπισης της ακρίβειας.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
- Οριζόντια αύξηση 10% στους μισθούς των εργαζομένων στο Δημόσιο, προκειμένου να αντιμετωπισθεί στοιχειωδώς η ακρίβεια κι ο πληθωρισμός.
- ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΕΔΩ και ΤΩΡΑ των ΔΩΡΩΝ
- Συλλογικές συμβάσεις για τους μισθούς μας
- Κατάργηση του μισθολογικού παγώματος της διετίας 2016 – 17
- Κατάργηση της εισφοράς 2% υπέρ της ανεργίας
- Αύξηση του αφορολόγητου στα 12.000€
- Αύξηση του επιδόματος ανθυγιεινής εργασίας
- Να στελεχωθούν άμεσα με μόνιμους υπαλλήλους όλοι οι κρίσιμοι δημόσιοι φορείς (υγεία, παιδεία, κοινωνικές υπηρεσίες, ασφάλιση κ.α) και να αναβαθμιστούν όλες οι αναγκαίες υποδομές.
ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ – ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ
ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΕΡΓΙΑΚΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ
Κατόπιν ερωτημάτων που τέθηκαν στο ΔΣ της ΟΛΜΕ σας διευκρινίζουμε τα εξής.
- Το ΕΕΠ και το ΕΒΠ δεν ανήκουν συνδικαλιστικά στην ΟΛΜΕ αλλά στην
ΠΟΣΕΕΠΕΑ (ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ). Ως εκ τούτου,
δεν μπορούν να εγγράφονται μέλη στις ΕΛΜΕ ούτε να συμμετέχουν στις
εκλογές για τα ΔΣ των ΕΛΜΕ και για αντιπροσώπους για τα συνέδρια της
ΟΛΜΕ. Μπορούν να εγγράφονται στα πρωτοβάθμια σωματεία της
ΠΟΣΕΕΠΕΑ (ΣΕΕΠΕΑ). - Η ΕΛΜΕ Προτύπων έχει εδώ και χρόνια διαγραφεί από την ΟΛΜΕ, καθώς με
βάση το καταστατικό της ΟΛΜΕ, οι ΕΛΜΕ καλύπτουν γεωγραφικές περιοχές
και όχι είδη σχολείων. Σύμφωνα με τον ν.1264/82 κάθε εργαζόμενος μπορεί
να εγγράφεται σε ένα μόνο συνδικάτο. Ως εκ τούτου, τα μέλη της ΟΛΜΕ δεν
μπορούν να εγγράφονται στην ΕΛΜΕ Προτύπων. Όσοι/ες συνάδελφοι/ισσες
εγγράφονται στην ΕΛΜΕ Προτύπων δεν ανήκουν στην ΟΛΜΕ ούτε
καλύπτονται συνδικαλιστικά από την Ομοσπονδία μας.
ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ στην 24ωρη ΠΑΝΥΠΑΛΛΗΛΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ της 21ης του Μάη
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Το Γενικό Συμβούλιο της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., μετά την πετυχημένη απεργιακή κινητοποίηση της 28ης Φεβρουαρίου, αποφάσισε να συνεχίσει τον αγώνα με νέα 24ωρη Πανυπαλληλική απεργιακή κινητοποίηση στις 21 του Μάη ενάντια στην ακρίβεια και στην οικονομική εξαθλίωση των εργαζομένων, από την πολιτική της Κυβέρνησης, και καλεί όλους τους εργαζόμενους στο Δημόσιο να πάρουν μαζικά μέρος σε αυτήν.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, ενώ η ακρίβεια καλπάζει, εμπαίζει τους εργαζόμενους στο Δημόσιο με τις αυξήσεις – κοροϊδία που έδωσε από 1-1-24 δηλαδή 38-42 ευρώ καθαρά το μήνα. Ο Υπουργός Οικονομικών, κ. Χατζηδάκης με περίσσιο θράσος δηλώνει πως η μέση καθαρή αύξηση για τους Δημοσίους υπαλλήλους το 2024 είναι 1.425ευρώ, όταν όλοι οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο πήραν τα εκκαθαριστικά τους κι είδαν με τα ίδια τους τα μάτια την κοροϊδία.
Δεκατέσσερα χρόνια μετά τα μνημόνια, όπου οι αποδοχές μας μειώθηκαν κατά 40%, καταργήθηκαν τα δώρα, επιβλήθηκε η εισφορά αλληλεγγύης 2%, πάγωσε η διετία 16-17, μειώθηκε το αφορολόγητο, η κυβέρνηση προκαλεί με τα ψίχουλα της εισοδηματικής της πολιτικής κι οδηγεί τους εργαζόμενους στο Δημόσιο στη φτώχεια και στην εξαθλίωση.
Ένας νεοδιόριστος εκπαιδευτικός, που καλείται να ζήσει στα νησιά με ενοίκιο της τάξης των 350-500 ευρώ τον μήνα, αμείβεται με 734 ευρώ καθαρά τον μήνα. Ένας νοσηλευτής με 680 ευρώ καθαρά. Το ίδιο ισχύει και για τις άλλες κατηγορίες των Δημοσίων Υπαλλήλων. Η κυβέρνηση δεν έχει χρήματα για τους δημόσιους λειτουργούς, έχει όμως για τους ημέτερους. Τους Διοικητές των οργανισμών και των φορέων του Δημοσίου – τα δικά της παιδιά – στους οποίους έδωσε αυξήσεις 76% τον μήνα!!!
Χρήματα υπάρχουν. Απλά μοιράζονται στους ημέτερους.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Απέναντι σε αυτή την κατάσταση οφείλουμε να αντιδράσουμε όλοι μαζί ΕΝΩΤΙΚΑ και δυνατά! Στις 28 του Φλεβάρη απεργήσαμε και βροντοφωνάξαμε ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ. ΔΕΝ ΑΝΤΕΧΟΥΜΕ ΑΛΛΟ!
Στις 21 του Μάη συνεχίζουμε τον αγώνα με νέα απεργία και διεκδικούμε ζωή με δικαιώματα, δουλειά με πραγματικές αυξήσεις κι όχι αυξήσεις – κοροϊδία του 1,5 ευρώ τη μέρα, ουσιαστικά μέτρα αντιμετώπισης της ακρίβειας.
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
- Οριζόντια αύξηση 10% στους μισθούς των εργαζομένων στο Δημόσιο, προκειμένου να αντιμετωπισθεί στοιχειωδώς η ακρίβεια κι ο πληθωρισμός.
- ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΕΔΩ και ΤΩΡΑ των ΔΩΡΩΝ
- Συλλογικές συμβάσεις για τους μισθούς μας
- Κατάργηση του μισθολογικού παγώματος της διετίας 2016 – 17
- Κατάργηση της εισφοράς 2% υπέρ της ανεργίας
- Αύξηση του αφορολόγητου στα 12.000€
- Αύξηση του επιδόματος ανθυγιεινής εργασίας
- Να στελεχωθούν άμεσα με μόνιμους υπαλλήλους όλοι οι κρίσιμοι δημόσιοι φορείς (υγεία, παιδεία, κοινωνικές υπηρεσίες, ασφάλιση κ.α) και να αναβαθμιστούν όλες οι αναγκαίες υποδομές.
ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ – ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ
ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΕΡΓΙΑΚΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ
ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ 